沒(méi)有一次開(kāi)學(xué)這么讓人期待，沒(méi)有一個(gè)春天的歸位這么讓人期盼，在絕望與希望、善與惡、偉大與渺小的戰(zhàn)斗中，用什么樣的方式開(kāi)啟面向未來(lái)的第一課？面對(duì)這張問(wèn)卷，近日，東安中學(xué)以主題活動(dòng)奏響了開(kāi)學(xué)第一課的新篇章。

第一篇：了解它，戰(zhàn)勝它

人類(lèi)在歷史中汲取教訓(xùn)，對(duì)于疫情的思考永不停止。師生一同回憶了三千年來(lái)人類(lèi)與瘟疫大戰(zhàn)的特殊記憶，學(xué)習(xí)了瘟疫發(fā)生的軌跡、傳播的途徑、影響等知識(shí)；了解了因流感而誕生的青霉素，受黑死病啟發(fā)的隔離觀念；見(jiàn)證了醫(yī)療、科技對(duì)防控疫情的作用；暢談了疫情防控的做法，“大數(shù)據(jù)”帶來(lái)的便利；學(xué)會(huì)了保護(hù)好自己，時(shí)刻保持“防患于未然”的警醒；擁有了一顆敬畏之心，對(duì)醫(yī)學(xué)、對(duì)生命、對(duì)文明的理解更上一個(gè)臺(tái)階。

活動(dòng)中播放了由老師“角色扮演”的在校一日流程的演練視頻，對(duì)流程中的每一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的詳細(xì)講解，為校園教育教學(xué)活動(dòng)的有序進(jìn)行提供了有力的保障。之后，對(duì)學(xué)生所掌握的防疫知識(shí)進(jìn)行了抽查，如：如何戴口罩，如何確保手洗凈到位，如何處理廢棄的口罩，如何就餐，課間活動(dòng)應(yīng)注意什么……

第二篇：感恩他，學(xué)習(xí)她

如果說(shuō)，生命是傳承，擔(dān)當(dāng)是生命的本質(zhì)所在，這份擔(dān)當(dāng)，從感恩開(kāi)始。通過(guò)設(shè)計(jì)黑板報(bào)，重溫那些防控疫情中“逆行者”“擔(dān)當(dāng)者”的故事，從他、她的身上感受生命的意義。

講講真話的力量，從第一時(shí)間發(fā)出預(yù)警的醫(yī)者到直言不諱的“硬核醫(yī)生”科普辟謠，讓孩子們感受到誠(chéng)實(shí)的力量；講講“家”的意義，從團(tuán)結(jié)友愛(ài)的校園之家到引以為傲的華夏之家，讓孩子們感受到家國(guó)的意義。視頻《致敬逆行者》帶著親情的溫度，錚錚誓言，那是希望、溫暖、愛(ài)的傳遞，騰飛在祖國(guó)的上空，守護(hù)今朝，贏得未來(lái)。

一個(gè)“贏”字：“亡”提醒我們時(shí)刻警醒，保持憂患意識(shí)；“口”是傳達(dá)溝通的理念；“月”是時(shí)間，是中國(guó)速度；“貝”是資源，是國(guó)力強(qiáng)盛的后盾；“凡”是每一個(gè)平凡人的擔(dān)當(dāng)。

這一課，讓同學(xué)們看到了中國(guó)擔(dān)當(dāng)、中國(guó)速度、中國(guó)精神；這一課見(jiàn)證了他、她的無(wú)私無(wú)畏；這一課讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到敬畏生命、科學(xué)實(shí)踐方可迎來(lái)安穩(wěn)。冰消雪融春燕舞，向日逐光少年強(qiáng)，用知識(shí)編制鎧甲，長(zhǎng)出有抵御力量的翅膀，致敬英雄、奮進(jìn)逐夢(mèng)！

汲取身邊最鮮活的事例，感悟家國(guó)情懷，叩問(wèn)靈魂，上好復(fù)學(xué)第一課。東安中學(xué)每一位老師每一位學(xué)生將攜手共進(jìn)，筑夢(mèng)未來(lái)！期待這場(chǎng)融合生命教育、信念教育、科學(xué)教育、道德教育的開(kāi)學(xué)第一課能潤(rùn)澤學(xué)生的靈魂，影響學(xué)生的一生。