4月28日，呂四港鎮(zhèn)教管辦組織了全鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。在前期各校選拔的基礎(chǔ)上，五位教師脫穎而出。本著相互學(xué)習(xí)，相互研討的心態(tài)大家齊聚一起，通過(guò)模擬課堂，展示她們各自對(duì)小學(xué)英語(yǔ)閱讀課堂的理解，各呈卓見(jiàn)，收獲滿滿。

桂林小學(xué)潘蓉蓉老師的課堂互動(dòng)模式多樣，采用遞進(jìn)方式層層深入，引導(dǎo)學(xué)生以略讀、細(xì)讀、品讀的方式展開(kāi)，使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”過(guò)渡到“會(huì)學(xué)”。桂林小學(xué)盧秀麗老師立足當(dāng)下，結(jié)合疫情選取材料，善于利用“舊知”向“新知”遷移，以“情感”變化為線索展開(kāi)教育，最后海報(bào)的設(shè)計(jì)留給學(xué)生足夠的思維空間，充分激發(fā)了學(xué)會(huì)愛(ài)國(guó)情。陳尚義小學(xué)陳娟娟老師立足學(xué)生主體，善于點(diǎn)撥引導(dǎo)，注重學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，以學(xué)生自主建構(gòu)的方式完成閱讀教學(xué)，課堂充滿靈氣和活力。大洋港小學(xué)盧春花老師趣味導(dǎo)入，舉一反三，注重學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，課堂扎實(shí)，充實(shí)。天汾小學(xué)盧芳老師有大量的語(yǔ)言輸入，課堂信息量大，能結(jié)合新冠疫情，升華主題，閱讀指導(dǎo)有方法，引導(dǎo)表達(dá)有策略，拓展運(yùn)用有話題。

一次評(píng)比，一次交流，本次活動(dòng)，全體參賽成員自始至終一起傾聽(tīng)，一起討論。相信，在大家的努力下，呂四港鎮(zhèn)的英語(yǔ)教學(xué)一定越來(lái)越好。